O mérito declinou como meritocracia e agora se tornou um verdadeiro dogma da nova religião de nosso tempo, a dos negócios e do consumo, uma religião que suplantou o cristianismo no Ocidente.
por Luigino Bruni
publicado no site Messaggero di Sant'Antonio em 04/03/2025
Por acaso ouvi um programa da Radio1 à noite sobre o tema do mérito, em particular o mérito na escola. O apresentador não tinha a menor ideia do debate cultural e científico sobre o mérito, que é muito antigo: seu ponto de partida é o livro de Jó, depois os Evangelhos, Agostinho, Pelágio, Lutero... Seus dois convidados estavam entusiasmados com a revolução do mérito que está ocorrendo em nosso país. Assim, sem qualquer contradição, eles estavam propagandeando o novo verbo meritocrático. Um dos convidados, para explicar a urgência vital da introdução do mérito nas escolas - como denota a preocupante mudança no título do Ministério da Educação - usou a metáfora do esporte para aplicá-lo às escolas. E afirmou: todos têm o direito de participar do esporte, mas somente os mais capazes ganham medalhas; assim também deve ser na escola: todos devem ir à escola, mas é preciso construir um sistema em que os mais capazes possam ganhar suas medalhas. O mérito foi apresentado como o grande ausente de nossa escola, que é nivelada e não meritocrática, e, por isso, nossos melhores alunos não podem prosperar, principalmente pela triste peculiaridade de turmas com alunos com problemas de aprendizagem que, infelizmente, estão nas mesmas turmas que os mais capazes, devido a uma sociedade piedosa e católica que prejudica os mais capazes ao sobrecarregá-los dos menos capazes.
Uma experiência noturna que nos mostra a rapidez e a radicalidade com que os valores compartilhados estão mudando em nossa sociedade, nossa economia e nossas escolas. O mérito declinado como meritocracia agora se tornou um verdadeiro dogma da nova religião de nosso tempo, a religião dos negócios e do consumo, uma religião que suplantou o cristianismo no Ocidente e logo substituirá também outras religiões não ocidentais. E, como todos os dogmas, ele se apresenta como uma realidade primária, a ser tomado como verdadeiro sem questioná-lo seriamente se não quisermos sair do credo da religião. Se não pararmos com essa deriva meritocrática agora, logo nos veremos com classes especiais para crianças “deficientes”, para permitir que os “saudáveis” estudem sem assédio, e jogaremos dois mil anos de cristianismo, séculos de fraternidade civil, no lixo, e Herodes terá vencido.
Lembro-me da experiência de uma amiga minha, uma “professora de suporte” - uma expressão eticamente maravilhosa - em uma escola primária, que me contou sobre um episódio com uma criança com autismo. Um dia, ela pediu a ele que cantasse a música dos sete anões da Branca de Neve indo para o trabalho. De repente, toda a classe começou a marchar com ele. Uma marcha que foi um presente e uma ajuda da classe para aquela criança, mas que antes educou todas as crianças da escola. Se essas crianças serão bons cidadãos e boas pessoas dependerá da qualidade das aulas e dos professores, certamente, mas também, e talvez mais ainda, desses pequenos trens de amizade, que as treinarão para a vida profissional e cívica, cuja qualidade ética dependerá de sua capacidade de ir trabalhar alegremente como aqueles sete anões, com trabalhadores que são diferentes de nós, mas com os quais devemos aprender a colaborar.
Entre os elementos mais perturbadores de 1984, o romance de George Orwell, está a mudança dos nomes dos ministérios do novo estado da Oceania, incluindo o «ministério do Amor» e o «ministério da Verdade». Os impérios mudam os nomes como a magia gostaria de fazer, acreditando que podem mudar a realidade manipulando suas palavras. Mas, graças a Deus, fora dos contos de fadas, as cavernas não se abrem com a pronúncia de «Abre-te Sésamo»! É preciso muito mais do que isso.
Crédito Foto: © Giuliano Dinon / Arquivo MSA
